post

Работа с детьми с особыми потребностями: дидактические игры

Фото: Gov

В работе с детьми с особыми образовательными потребностями игровая методология играет ключевую роль, передает DKnews.kz.

Это помогает детям усваивать знания и навыки и способствуют развитию их социальных, коммуникативных и когнитивных способностей. Подробнее об этой работе рассказала воспитатель центра социального обслуживания «Нурлы жүрек» Бакытгуль Оспанова, передает официальный сайт акимата Астаны.

Бакытгуль Оспанова работает воспитателем в ЦСО «Нурлы жүрек» с 2004 года и проводит дидактические игры уже три года. Она стремится к тому, чтобы через дидактические игры дети с особыми образовательными потребностями не только осваивали новые знания и навыки, но и развивали социальные умения, а также уверенность в себе.

Главная цель таких игр — развитие познавательных способностей. Они направлены на формирование таких навыков, как синтез, сравнение и классификация, что, по мнению специалиста, способствует развитию базовых познавательных умений, необходимых для успешного обучения.

«Дидактические игры специально разработаны для того, чтобы помочь детям усваивать новые знания и навыки в увлекательной и доступной форме. Настольные игры уже давно стали частью жизни наших воспитанников, они красочно и весело разнообразят их досуг и являются неотъемлемой частью образовательного процесса», – рассказала Бакытгуль Оспанова.

В настоящее время в группе 9 воспитанников, и уроки проходят в непринужденной и интересной форме, учитывая разные уровни развития детей.

«В процессе игр дети исследуют, экспериментируют и открывают для себя новые горизонты. Также, с помощью игр, они охотно преодолевают трудности, развивают свои способности и приобретают социальные навыки», – рассказывает Бакытгуль.

Кроме того, на уроках дидактических игр ученики занимаются разнообразной ручной деятельностью, что помогает развивать их моторные навыки и творческое мышление.

Дети могут создавать поделки из различных материалов, таких как пластилин, или заниматься рисованием и раскрашиванием. Они также конструируют модели из коробок и сортируют предметы по цветам и формам.

В процессе игры ученики участвуют в пазлах, мозаиках и настольных играх, что способствует улучшению логического мышления и координации движений.

«Творческий процесс изготовления дидактических игр захватывает наших воспитанников и вызывает у них интерес. Уже на этапе создания у детей появляется желание играть в эту игру, и они начинают придумывать правила и предлагать различные варианты. В процессе игры дети бережно относятся к тому, что сделали своими руками. В одну и ту же игру они могут играть много раз, не уставая от неё», – заключила Бакытгуль Оспанова.

Астана дидактические игры образование дети

Даже не извинились

По словам сестры пострадавшего, брат часто ходил рыбачить на реку Иртыш в районе 11-х дач. В этот р ...

  • 09.07.2025

Сергей СНЕГИРЕВ: Попробуй достучаться до депутатов

Точные акценты расставить может только следствие, поэтому хайповать и кричать “доколе” любой сторон ...

  • 09.07.2025

Дирекция Шымкентского театра похитила свыше 136 млн тенге   

Бюджетные средства были выделены на закуп концертного оборудования Шымкент. ...

  • 09.07.2025

«Кайрат» узнал о «преимуществе» соперника в Лиге Чемпионов

Словенский экс-игрок «Атырау» Якоб Новак в преддверии двухматчевого противостояния алматинского «Ка ...

  • 08.07.2025